MAICAO SOY YO

“MAICAO SOY YO”

Las TIC como una herramienta estratégica para fomentar el sentido de pertenencia en la comunidad educativa de la institución educativa numero nueve.

Con este proyecto se espera desarrollar con ayuda de las TICS un conjunto de actividades y estrategias para incentivar el sentido de pertenencia, respeto y amor por Maicao entre los miembros de la comunidad educativa Numero Nueve proyectando nuevos espacios de participación, aprendizaje y de convivencia ciudadana

La naturaleza del proyecto es Institucional ya que se pretende impulsar el amor y el sentido de pertenencia hacia el contexto y su cultura. Al ser institucional, con extensión a la comunidad, implica la participación de toda la comunidad educativa. la intencionalidad del proyecto es la promoción y el mejoramiento de un proceso social donde se requieren implementar actividades pedagógicas y el funcionamiento institucional, del cuerpo docente y la comunidad

La propuesta surge o trata de resolver la siguiente pregunta:
¿Cómo puede la comunidad educativa de la Institución Numero Nueve desde la práctica pedagógica mediadas por el uso de las TICS promover el sentido de pertenencia por Maicao?

Nuestro proyecto colaborativo surge por los siguientes factores que se presenta en el municipio de Maicao y que originan la problemática:
Ø Interculturalidad (diversidad de culturas) asentadas en el municipio
Ø Desapego ( “Maicao no es propio”)
Ø Estereotipos (“en Maicao todo se puede”)
Ø La falta de Responsabilidad social
Ø Hábitos (Inapropiados)
Ø Transmisión de malos hábitos ( a hijos y estudiantes)
Ø La falta de sentido de pertenencia
Ø Desconocimiento de las cultura y el contexto
Como miembros y parte vital de la comunidad creemos que es importante resolver estas problemáticas, que se demarca en especial en el comportamiento y los malos hábitos de los estudiantes de la sede.

A través de este proyecto podemos propiciar en toda comunidad educativa un cambio en su mentalidad promoviendo entre sus miembros:

Ø El Rescate e interiorización y aplicación de valores (Amistad, respeto, solidaridad, sentido de pertenencia.)
Ø Compromiso de los grupos sociales (Familia, escuela , sociedad) en la formación y Adquisición de habidos adecuados
Ø Motivación para el cambio de mentalidad y comportamiento
Ø Propiciar un ambiente adecuado para el desarrollo social, económico, ambienta de la comunidad en general.

Los directos beneficiarios del proyecto será la comunidad educativa de la Institución numero Nueve y en general todos los habitantes del municipio de Maicao.

Como objetivos o metas a alcanzar nos hemos propuesto los siguientes

General
Promover el sentido de pertenencia por Maicao desde la práctica pedagógica apoyadas por el uso de las TICS en la comunidad educativa de la Institución Numero Nueve.

Específicos
• Diseñar estrategias pedagógicas que estimulen el sentido de pertenencia por Maicao utilizando MTICS.
• Insertar dentro de la temática de cada área integrada al proyecto el conocimiento de nuestro municipio
• Utilizar el software clic 3.0 y jclip como herramienta didáctica para dar a conocer nuestro municipio.

Los Aprendizajes significativos que se han que alcanzado entre los miembros de nuestra comunidad que son un claro impacto del desarrollo del proyecto son:

• Interiorización y aplicación de valores
• Mejoramiento del ambiente de trabajo
• Sensibilización a la comunidad educativa en el uso de las tics
• Contribuir a la integración de la comunidad educativa con su entorno
• Capacitación en el manejo de ambiente de aprendizajes mediados por tics
• Cambio de actitudes y de paradigmas de los miembros de la comunidad educativa
• Donación de equipos
• Mejoramiento de la infraestructura tecnológica de la sede.
• Trabajo en equipo
• Conocimiento sobre el contexto
• Reconocimiento del contextos
• Adquisición de hábitos adecuados
• Modificación de conductas
• Proyección a la comunidad
• Mejoramiento de la imagen de la institución
• Reconocimiento local y Nacional

Para la elaboración del presente proyecto nos basamos en las siguientes teorías:
PAVLOV “Los estímulos del ambiente influyen y modifican en el individuo sus reacciones fisiológicas”
PIAGET “El sujeto construye su propio conocimiento a medida que actúa con la realidad y se construye mediante varios procesos”
VIGOTSKY “ El sujeto reconstruye el conocimiento en un contexto social en los planos interpersonales e interpersonales”
COLL “pasa por considerar las Tic`s como instrumento psicológico que opera como mediadores interpersonales y cognitivos implicados en el aprendizaje”
PETERS “Las TICS son el complemento entre el aprendizaje heterónomo basados en los enfoques docentes instructivos y transmisivos, frente a los enfoques docentes que favorecen el aprendizaje autónomo.

Actualmente la experiencia cuenta con 2 años de implementación donde hemos participado en los siguientes eventos:

II ENCUENTRO DEPARMENTAL EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA CPE-UNAB RNO RIOHACHA 2008
II ENCUENTRO REGIONAL EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA CPE-UNAB RNO BUCARRAMANGA 2008
IV ENCUENTRO DEPARMENTAL DE EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA URIBIA 2008
III y IV EXPERIENCIA APOYADO EN TICS “LA TRANVERSALIDAD DE LAS MTICS”
MAICAO 2008-2009
I FORO DE LA PERTINENCIA “LA INNOVACION Y LA COMPETIVIDAD” MAICAO 2009
PROGRAMA ONDAS DE LA GUAJIRA 2009 GRUPO SEMILLERO “MAICAO RAIZES Y CULTURAS”

MODELO EDUCATIVO CONEXIONES

MODELO EDUCATIVO CONEXIONES- UNIERSIDAD AUTONOMA DE BUCARAMANGA (UNAB )-UNVERSIDAD EAFIT

Como respuestas a los modelos pedagógicos que demanda el marco constitucional y por ende la ley general de educación, deben plantearse modelos educativos que concreten las concepciones fundamentales de estudiantes, conocimiento, aprendizajes y formación desde el punto de vista activo, constructivo, participativo, integral y de competencias.
Uno de esos modelos educativos construidos desarrollados para responder a esta demandas es el modelo conexiones, piso y fundamento de la propuesta de trabajo de computadores para educar en la fase de profundización de la región nororiente, UNAB.
Según el modelo conexione existen 11 principios fundamentales para el aprendizaje con aplicación de la nuevas tecnologías esto son:
Principio 1. En un ambiente de aprendizaje con TIC , es pedagógicamente aconsejable incluir como contenido y objetivos las habilidades necesarias para aprender con eficiencia en ese entorno.
Principio 2. En un ambiente con TIC es deseable que los estudiantes participen en la concreción de los objetivos, con la intención de que los hagan propios.
Principio 3. Una ambiente de aprendizaje con nuevas tecnologías debe permitir al profesor y al alumno elegir secuencias alternativas y tiempos flexibles para abordar las actividades de aprendizajes.
Principio 4. Un ambiente de aprendizaje con TIC debe reunir las tres condiciones necesarias para el aprendizaje significativo ( Ausubel 1976) significativamente lógica, significatividad psicológica y disposición para aprender significativamente
Principio 5. Un ambiente con TIC debe propiciar la contrastacion de ideas y la colaboración constructiva entre los alumnos y el profesor.
Principio 6. En ambiente de aprendizaje con TIC se debe atribuir al alumno un papel activo en las actividades de aprendizajes.
Principio 7. Los aprendizajes propuestos en un ambiente con TIC deben ser funcionales.
Principio 8. La evaluación en ambiente aprendizaje con TIC debe permitir al estudiante: comprender los objetivos, es decir lo que se espera de el; anticipar las acciones necesarias para alcanzarlos; y hacer propios los criterios con los que pueda juzgar, el y otros, los resultados de su aprendizaje, sobre todo durante el proceso.
Principio 9. La integración de TIC en un ambiente de aprendizaje facilita la regulación del aprendizaje, al permitir que la información de retorno llegue oportunamente al alumno y al posibilitar la coevaluacion, evaluación por partes y corresponsabilidad grupal sobre los resultados de un trabajo.
Principio 10. La Telemática facilita el dejar memoria ordenada y compartida del proceso de aprender, para facilitar su revisión y regular su avance.
Principio 11. Los diez principios anteriores no tiene validez para el aprendizaje que usted diseñe y ponga en practica a menos que los somete a reflexión sistemática, es decir, a investigación evaluativa.

MAICAO SOY YO

GUIA PARA LA ELABORACIÓN y PRESENTACIÓN DE PROYECTOS TIPO CONEXIONES



1. DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: (MAICAO SOY YO..)

Las TIC como una herramienta estratégica para fomentar el sentido de pertenencia en la comunidad educativa de la sede Manuel Rosado Iguarán de Maicao.




2. NATURALEZA DEL PROYECTO

Institucional ya que se pretende impulsar el amor y el sentido de pertenencia hacia el contexto y su cultura. Al ser institucional, con extensión a la comunidad, implica la participación de toda la comunidad educativa. la intencionalidad del proyecto es la promoción y el mejoramiento de un proceso social donde se requieren implementar actividades pedagógicas y el funcionamiento institucional, del cuerpo docente y la comunidad.


3. PROBLEMA, NECESIDAD O INTERÉS ATENDIDO:
1. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

El municipio de Maicao presenta una población heterogénea: nativos y provenientes de diferentes regiones del país, tales como antioqueños, santandereanos, costeños, indígenas (Zenúes) además, extranjeros como árabes, ecuatorianos, venezolanos y otros. Se observa poco sentido de pertenencia hacia este municipio, bajo nivel de cultura ciudadana, alta contaminación visual y auditiva, mal manejo de residuos sólidos (orgánicos e inorgánicos) y falta de compromiso de sus habitantes. Esto se ve reflejado en su comportamiento social, el cual lo marcaron desde tiempos atrás sus mismos habitantes en la época de oro del comercio y la bonanza marimbera; se esquematizaron en la ley del más fuerte, estos eran quienes imponían las normas de conducta, de ahí se formó el lema “en Maicao todo se puede”; como todo se podía; el respetar las normas de conducta social estaba a la disposición del que podía y/o quería, dichas normas fueron absorbidas por toda la comunidad la cual la transmitió a sus congéneres. El lema “donde fueres haz lo que vieres” se cumple a cabalidad en este municipio.

Si analizamos el comercio que debería ser el ejemplo para todos, siendo que es el centro de convergencia de propios y visitantes, nuestros comerciantes desde el dueño y/o administrador de almacenes, dueño y/o administrador de colmena hasta el Manero (persona que comercializa su mercancía exhibiéndola en las manos) no les importa arrojar la basura a la calle, desconociendo el perjuicio que le causen a los demás, los colmeneros por ejemplo, adoptaron la modalidad de orinar en bolsas y arrojarlas a la mitad de la calle, se montan ventas de pescado y verduras en pleno centro de la ciudad dejando malos olores que persisten en la zonas aledañas al Centro Administrativo Local, se invade el espacio público sin ningún control.

También se observa que cuando un vehículo presenta fallas mecánicas y carencia de combustible, su propietario y/o conductor no hacen las gestiones pertinentes para estacionarlo de tal forma que no obstruya el tránsito en el sector; lo usual es que el auto se quede en el sitio donde se detuvo sea cual fuere la causa, hasta que su dueño consiga la solución a la problemática que lo detuvo.

Por otra parte, en Maicao existe la cultura del no pago, pues lo ideal es que uno sea “vivo” y no pague. Este comportamiento no permite que se suministren unos buenos servicios públicos, pues las empresas se ven avocadas a suspender periódicamente dichos servicios.

El servicio educativo también se ve afectado, nuestra comunidad son fieles exponentes de esta cultura y la manifiestan en la mayoría de sus actos, no cuidan los implementos que la institución dispone para su uso (pupitres, computadores, espacios físicos, etc.). Por consiguiente, adoptan la cultura de la mendicidad según la cual a ellos se les tiene que regalar todo, pero no colaboran con la institución; se tiene dinero para comprar zapatos de marca, pero no para los zapatos del uniforme, también se tiene para sostener celulares de última tecnología, y se niegan dar cualquier aporte por mas mínimo que sea con el objeto de reparar unos pupitres y otros útiles de la Institución, demostrando así el escaso sentido de pertenencia por su entorno estudiantil y su contexto general.


5. FUNDAMENTACIÓN O JUSTIFICACIÓN

La puesta en marcha de este proyecto es de gran beneficio para toda la población maicaera. La propuesta de utilizar un nuevo enfoque pedagógico apoyado en las TIC (Tecnología de la Información y la Comunicación) focalizado hacia el rescate de ciertos valores -como el sentido de pertenencia- se hace necesario en esta comunidad educativa tendientes a generar un cambio de actitud en sus habitantes, lo que propicia un mejoramiento en la conservación del entorno.
La principal fuerza de formación del individuo es la familia y le sigue en importancia la escuela, que es en el mejor de los casos, donde se refuerzan muchas de las doctrinas que se aprenden en casa.

Cuando se forma una comunidad con alto grado de sensibilidad social por lo propio y lo extraño, se logra mejorar todas las relaciones sociales y ambientales; lo que da como resultado mayor bienestar en los niveles de vida de las comunidades.

El iniciar desde la escuela a fomentar el sentido de pertenencia por lo propio y lo social es nuestro objetivo ya que se esta desarrollando un individuo interesado por la conservación del medio, proyectado a la búsqueda de soluciones colectivas a las problemáticas sociales.

Para la institución es de gran importancia fomentar en su comunidad educativa el sentido de pertenencia ya esto incrementa sus expectativas de desarrollo.

A nivel local se beneficia el municipio pues se estará formando una nueva generación de ciudadanos que proyectaran una nueva imagen del entorno regional, haciéndolo más agradable para propios y extraños. Una cara amable atraerá a los habitantes de otras regiones que verán en esta localidad no solo un centro comercial sino como una región digna de ser conocida, fomentando con ello el turismo y el comercio.

La importancia de esta propuesta se basa en la comprobación de que el sentido de pertenencia influye en el comportamiento de los miembros de nuestra comunidad, a través de ideas consolidadas que traspasan la realidad y condicionan los niveles de motivación. Las personas sentirán que son propietarias y dueñas de su Municipio así que no harán ni permitirán que se haga algo que dañe la imagen y los recursos municipales, lo que impulsara el desarrollo regional.

La familia se beneficiara, ya que contara con un ambiente agradable para el desarrollo de sus miembros, desde el punto de vista ambiental, social económico, de seguridad, salud y educacional. Por todo lo anterior esta propuesta de trabajo busca garantizar mejores condiciones de vida para sus ciudadanos y congéneres

En lo que respecta a los estudiantes, se estarán formando niños que Compartan el concepto de colaboración y amistad. Capaces de iniciar los contactos interpersonales con las personas con las que desea relacionarse, demostrando sensibilidad y comprensión hacia los demás: Un joven que demuestra habilidad para cooperar y compartir, que se e siente cómodo en los grupos y consigue la aceptación de los demás, se le busca para formar parte de grupos que demuestra una actitudes sociales positivas y abiertas y se siente valorado por los demás, acepta a las personas como son, sin intentar controlarlas, aunque esté abierto a dar apoyo y retroalimentación para todo lo que haga falta.

Igualmente es importante para la institución llevar a cabo esta investigación con el objetivo de interactuar con nuestra comunidad y buscar colectivamente soluciones pedagógicas a sus problemas.
La importancia de esta propuesta se basa en la comprobación de que el sentido de pertenencia influye en el comportamiento de los miembros de nuestra comunidad, a través de ideas consolidadas que traspasan la realidad y condicionan los niveles de motivación.
La Ley 115 de 1994 establece en el Artículo 5º como uno de los fines de la educación "el estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad" y "el desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país".

Más adelante en el articulo 14 dispone como enseñanza obligatoria "la enseñanza de la protección del ambiente, la ecología y la preservación de los recursos naturales, de conformidad con lo establecido en el artículo 67 de la Constitución Política" y que "el estudio de estos temas y la formación en tales valores... no exige asignatura específica, esta formación debe incorporarse al currículo y desarrollarse a través de todo el plan de estudio"

7. OBJETIVOS


7.1 GENERAL

Promover el sentido de pertenencia por Maicao desde la práctica pedagógica apoyadas por el uso de las TIC en la comunidad educativa de la sede Manuel Rosado iguaran.


7.2 ESPECIFICOS

J Diseñar estrategias pedagógicas que estimulen el sentido de pertenencia por Maicao utilizando MTICS.

J Insertar dentro de la temática de cada área integrada al proyecto el conocimiento integrar de nuestro municipio.( Historia. Geografía, ética y valores, humanidades, naturales, artística, informática, educación física, psicorientacion) .


J Utilizar el software clic 3.0 como herramienta didáctica para dar a conocer nuestro municipio.
¿Cómo puede la comunidad educativa de la sede Manuel Rosado Iguarán desde la práctica pedagógica mediada por el uso de las TICS promover el sentido de pertenencia por Maicao?

6. FORMAS EVALUACION:

Para evaluar el presente proyecto entre los miembros de la comunidad y en especial los estudiantes del Manuel rosado iguaran se tendrá en cuenta los siguientes aspectos:

J Conocimiento Teórico sobre el contexto: este tipo de evaluaciones tendría como objetivo lograr determinar el grado de conocimiento sobre los aspectos que sociales, ambientales y culturales del municipio. se realizaría a través de unos cuestionarios de preguntas

J Prueba de actitud frente a su medio: tendría como objetivo determinar la actitud positiva o negativa que la comunidad toma frente a las situaciones comunes o hechos cotidianos que suceden en el Municipio, el barrio, el colegio, dentro del aula y con sus compañeros. Esto se puede evaluar a través de planteamientos de casos sobre dichas situaciones y en las cuales cada uno de los evaluados expresara su comportamiento y su percepción sobre dicha situación planteada.

J Conocimiento sobre su proyecto de vida: A través de este tipo de método de evaluación se puede visualizar el sentido de pertenencia, amor y respeto por el municipio, ya que lo ideal es que la comunidad y en especial los estudiantes tengan una percepción de apropiación del lugar donde se reside, donde se estudia, donde siempre se quiere regresar o mejor donde se desea participar para construir socialmente una ciudad



VINCULACIÓN DE LA COMUNIDAD EN EL PROYECTO:

La comunidad educativa se vinculara de forma activa a toda y cada una de las actividades propuesta:

Los padres de familia y el gobierno local: participando, incentivando a los estudiantes, prestando el apoyo y asistiendo puntualmente a las charlas y actividades.

Los estudiantes: participando, investigado, promoviendo, Socializando el proyecto ante la comunidad en general.

Los docentes y directivos: Gestionando recurso para desarrollar el proyecto, Organizando y dirigiendo las actividades.




7. PRODUCTOS

Las evidencias del proyecto y sus productos serán anexados al trabajo

J Video de las actividades
J Material fotográfico
J Pagina Web
J Folletos
J Póster publicitario
J Logoneficiarios del proyecto será la comunidad educativa del colegio Manuel Rosado iguaran.

"SOMOS UNA INSTITUCION CAMINO A LA EXCELENCIA"

Institución Educativa No. 9

Reciban un fraternal saludo de paz y amistad de la sede Manuel Rosado Iguarán… Los invitamos a conocer nuestra institucion .

Ubicación
La sede Manuel Rosado Iguarán forma parte de la institución educativa No. 9 del municipio de Maicao, departamento de la guajira en la calle 1C No. 1E 88 del barrio Nueva Esperanza

Filosofía

La institución fundamenta su quehacer en una concepción humanista de los estudiantes y por ende reconoce su singularidad, su naturaleza corporal y espiritual y su libertad responsable.
Acorde con esta concepción tiene como finalidad impartir función integral, que potencie todas sus dimensiones y propicie el desarrollo de la autonomía.
Promovemos la formación de colombianos que amen su patria, sus recursos, sus potenciales y que construyan con actitud y práctica a una sociedad justa en la que reine la paz.

Misión

Somos una institución que propende por la formación de un estudiante que pueda integrarse a la sociedad proporcionándole beneficios y desarrollo. Un estudiante con un alto sentido ideológico, filosófico, critico y analítico capaz de tomar decisiones autónomas y desligada de manipulaciones ajenas. Un estudiante que desarrolle y aplique los valores que requiere nuestro momento, para el logro de la paz y la convivencia pacifica.

Visión

Consolidar la Institución Educativa No 9 como una empresa líder que propenda por el desarrollo municipal, departamental y nacional a través de la puesta en marcha de proyectos de corto, mediano y largo plazo para que sus egresados contribuyan al fortalecimiento del campo productivo y el mercado laboral, acorde a las necesidades de nuestra sociedad dentro de unos principios de pertinencia y de calidad en el ámbito del arte, la ciencia y la tecnología que requiere el momento histórico.

HIMNO DE LA INSTITUCION

I

Se levanta en Maicao el MANUEL ROSADO IGUARAN, que en memoria a este ilustre hombre se inspira a la ciencia y saber.

II

Salve patria el claustro glorioso donde se aprende a vivir en luz, en tus aulas se forja al trabajo cual radiante y grandiosa virtud.

III

Se ilumina el sendero en tu vida, se estimula la imaginacion,se fomenta la iniciativa que conduce a la creatividad.

CORO

"MANUELISTA" seguid el ejemplo del maestro Rosado Iguaran. si tomais por espada el libro, de seguro que habreis de triunfar.

Letra y Musica : Manuel Bastidas Iturriago
Arreglo musical: Federico Charris Maldonado

COMPONENTE PEDAGOGICO

COORDINACION DE CALIDAD

(Esp: Piedad Tamayo Contreras)

EL SENTIDO DE LA ESCUELA EN LA SOCIEDAD DE HOY

Transmisión : ------De saberse producidos, estos son: propios, comunes y compartidos
Propósito :------Desarrollo en la persona como fin especifico
Humanización :---Repuesta alo que vivimos( Violencia: intrafamiliar Social)
Intencionalidad :--- Entorno ( formar personas consienteque se preparan para la vida )
Recursos pedagógico :---Construirlo en la escuela con toda la comunidad
Compromiso :--- De la escuela, de los docentes,de la comunidad
Método :--- Donde se de, constituye una alternativa de solución que se da en el camino para transformar
Interpretación :--- De los ideales de la comunidad por parte de la escuela

PLAN DE MEJORAMIENTO SEGÚN LAS PRUEBAS ICFES Y SABER

En el campo de las matemáticas
Los criterios y logros se deben referir al manejo de las capacidades de razonamiento lógico.

En el campo del Lenguaj
Los criterios, los logros se deben referir al manejo de las competencias y aspectos vinculados con las habilidades básicas
1.Leer
2.Escribir
3.Escuchar
4.Hablar

En el campo de las ciencias naturales
Los criterios, los logros se deben referir al manejo de métodos de investigación, inquietudes del mundo físico.

En el campo de las ciencias sociales
Los criterios , los logros se deben referir al manejo de la capacidad de analizar y elaborar estrategias sobre la investigación y competencias para valorar.

ESTRATEGIAS

Construcción de problemas
Definición de acciones
Transformar los ritmos de trabajo para investigar distintas actividades.
Trabajar el diseño curricular en conjunto con los estudiantes

Diseño del currículo
•Enseñanza de valores
Lo que permite la construcción de la autonomía pedagógica.
•Orientación de los aprendizajes
Busca acuerdos alrededor del saber. Parte del dialogo profesor-alumno
•Estimular el uso del tiempo libre
Construir proyectos que propicien actitud investigativa, creativa.
Aplicar conocimientos de acuerdo a su entorno como nuevas formas de aprendizaje utilizando las expresiones artísticas de nuestra raíces culturales , involucrando todas las áreas del conocimiento
•Critico Integrado
Crear paradigmas epistemológicos utilizando el lenguaje científico.
Actividades académicas:
experiencias que den sentido, emociones, respeto mutuo entre docentes estudiantes-directivos, y comunidad en general
El lenguaje
aumento del léxico por parte y parte

El Sentido de la Escuela en la Sociedad de Hoy

Transmisiones de saberes producidos, estos son: propios, comunes, compartidos
Propósitos desarrollado en la persona con un fin especifico

algunos de los objetivo centrales y el eje central del componente de calidad es:

1. Construir proyectos que propicien actitud investigativa,
   creativas, reflexiva, proyectando la institucion hacia a la comunidad.
2. Aplicar conocimientos de acuerdo al entorno como nuevas formas de
   aprendizaje utilizando las tic, las expresiones artísticas de nuestra raíces
   culturales , involucrando todas las áreas del conocimientos